Reconocen a maestra de Ticul, Yucatán, con el Premio ABC, aprendiendo en comunidad

Con mucha alegría se recibió en el ámbito educativo del estado de Yucatán, la noticia de que Hortencia Maricruz Peralta Santos, maestra de educación primaria con 16 años de servicio, originaria de la Ciudad de Ticul y que actualmente labora en la comisaría de Yotholin, en la escuela primaria Felipe Carrillo Puerto perteneciente a la zona 075, había recibido el Premio ABC, aprendiendo en comunidad, que es un reconocimiento de una sociedad civil, que se otorga a personas o grupos de personas que coordinan, promueven, co-crean e implementan propuestas, alternativas y soluciones para la transformación educativa en México.

Al respecto, la docente que igualmente imparte cátedra en la Escuela Normal de Ticul, destacó que la Sociedad Civil de estos premios ABC, tienen el propósito de reconocer a personas y comunidades -educadores profesionales, maestros(as), directores(as), asesores(as) técnico-pedagógicos, supervisores(as); especialistas en eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación como psicólogos(as) educativos, trabajadores(as) sociales y maestros(as) de unidad de apoyo; a miembros de familias y estudiantes- quienes, con su ejemplo e iniciativa, logran que sus comunidades escolares avancen de manera progresiva en la garantía del derecho a aprender.

Correspondiendo a ella el premio ABC en la categoría ser maestro, al haber desarrollado el proyecto "Mujeres extraordinarias de la comunidad", a partir de tres narrativas sobre la igualdad de género con un compendio de 3 historias. “Mi mamá es policía”, “Parcelas, maíz y tortillas” y "El jéets méek, estereotipos de género", las cuales parten de historias de invención propia y que conectan el contexto local con el currículo oficial, buscando la reflexión de las niñas y niños para tener un proyecto de vida a futuro, reconociendo el papel tan importante que tienen las mujeres en nuestra sociedad buscando "la igualdad de género".

Plan de trabajo que se enfocó a la finalidad de atender al rezago educativo, ante la falta de interés de los alumnos al regreso de la educación presencial, para garantizar su asistencia y derecho a aprender. Mismo que al ser desarrollado con alumnos de cuarto grado durante la pandemia en el año 2020, primero de manera virtual y después presencialmente, permitió contribuir a abatir el rezago y garantizar la participación y asistencia de los alumnos de este grupo, ya que al regreso a las aulas había una falta de interés, al convocar a las familias a integrarse al trabajo por medio de narrativas que parten de problemáticas reales.

Dándose en respuesta una corresponsabilidad de los padres en el interés surgido entre los alumnos al realizar actividades contextualizadas y considerar los saberes de su comunidad, logrando así identificar el papel de las mujeres en su localidad y el trabajo que realizan, lográndose un vínculo entre docentes, alumnos y padres de familia, que fortaleció la presencia e interés de toda la comunidad en el proceso educativo.

Finalmente, la docente señaló que el premio al respecto, le fue otorgado en evento realizado en el Alcázar del Castillo de Chapultepec, en días pasados con la presencia de la organización civil que brinda este reconocimiento: Mexicanos primero. Le hace reafirmar su compromiso con la educación y el generar oportunidades para que los niños y niñas ejerzan su derecho a aprender.

Concluyendo que los planes y programas vienen y van, pero la verdadera transformación se da en cada una de las aulas, convencida de que como docentes, nosotros somos los verdaderos agentes de cambio y de que como esta, hay muchas más historias y prácticas de docentes que deben ser conocidas y reconocidas, pues son muchos quienes están realizando en lo cotidiano acciones extraordinarias que deben compartirse. 

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CC