Cientos de maestros vallisoletanos participaron ayer en el Taller Intensivo de Capacitación Docente titulado, “Retorno a las aulas: un encuentro socioemocional”, el cual será desarrollado a nivel estatal, del 18 (ayer) al 20 de agosto, en un horario programado de las 08:00 a las 12:00 horas.
Iniciando el evento, realizado de manera virtual a través de plataformas virtuales como Meet, los directores que a su vez fungieron como facilitadores, destacaron que, a lo largo de tres días, se buscará que los docentes conozcan la Estrategia Estatal para la Gestión de las Emociones, a modo que puedan utilizar las diferentes herramientas proporcionadas para el abordaje de aspectos socioemocionales, así como el manejo y canalización en casos de crisis durante el regreso a las aulas, para generar estrategias y fortalecer el aprendizaje de los alumnos a partir de la reflexión y el reconocimiento, tanto de la práctica como de la relación con el colectivo y la comunidad.
En el caso de la Escuela Primaria Alfonso Caso Andrade” uno de los muchos colectivos docentes a los que se impartió el taller, el profesor Jesús Coot Pech indicó que entre los objetivos específicos de los talleres está identificar las emociones en torno al regreso a clases desde lo individual y lo colectivo, con la finalidad de plantear acciones que les permitan a los maestros propiciar un reencuentro positivo con todas y todos, dentro de la estrategia estatal de gestión de las emociones.
Mencionó que durante tres días, se analizará la importancia del diagnóstico como una herramienta fundamental para tomar decisiones de manera colectiva ante los desafíos que se presenten en el aprendizaje de los alumnos, estrategias enfocadas en las características del alumnado para fomentar la autonomía, el ambiente de colaboración en el grupo y el trabajo entre parejas.
En la primera sesión del taller se revisó el contenido de la Guía para la Estrategia de Gestión Emocional, “Retorno a las aulas un encuentro socioemocional”, misma que, a decir de Coot Pech, permitirá a los docentes reflexionar sobre el impacto socioemocional de la pandemia en los niños, niñas, adolescentes y personal escolar; así como revisar estrategias para el abordaje de aspectos socioemocionales, manejo y canalización en caso de crisis durante el regreso a las aulas.
En el tema de la Estrategia Estatal de Regreso a Clases se mencionó que fue elaborada para establecer las medidas sanitarias que seguirán las escuelas de Yucatán para un reencuentro seguro entre quienes integran las comunidades educativas, instaurar estrategias pedagógicas y de atención socioemocional para las comunidades educativas y dar seguimiento a la implementación de la estrategia de regreso al aula.
Los encargados de impartir los talleres precisaron que un equipo de psicólogas, psicólogos y docentes de las Direcciones de Educación Inicial, Preescolar, Especial y Media Superior se encargaron del diseño de las guías que describen las actividades didácticas relacionadas con las habilidades socioemocionales para recuperar la trama emocional y los vínculos con el aprendizaje.
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